Formació permanent de 16 hores per a professorat de secundaria i formació professional.
Ens enfrontem a molts dubtes i pors a l’hora de saber si estem davant d’una agressió física o verbal. Ens costa saber on ens hem de posicionar i amb què contundència hem d’actuar amb l’agressor, amb la víctima i amb el col·lectiu que envolta. Els arguments i la força que li imprimim a la nostra actuació han de servir per a generar un canvi en les persones afectades i en el grup.
Presentem un acompanyament de 16 hores, amb el qual es donen eines a l’equip docent i a l’equip directiu per transformar els centres educatius en espais més justos, respectuosos, que reconeguin la diversitat, la igualtat; per a esdevenir lliures de violències de gènere, violència masclista, o de qualsevol altre tipus de violències, ja vinguin de l’alumnat, les famílies o el mateix professorat.
Es tracta de donar eines per a la transformació del centre educatiu, reflex de què passa a la societat. Treballant alhora des de l’autoreflexió i la mirada crítica, sempre des d’un vessant restauratiu.
L’objectiu és identificar una agressió de gènere o discriminatòria cap a qualsevol col·lectiu vulnerable i generar les eines per a actuar, sempre buscant la restauració del succeït i fomentant la visió positiva de les diversitats. Posem el focus en actuar i remodelar a l’agressor oferint un altre tipus de relacions, que fomentin el suport grupal, la resiliència i la participació en la comunitat.
Donarem una gran rellevància al vincle com a eina que possibilitarà un millor apropament a l’alumnat. L’acompanyament preveu tallers i formacions per a tot l’equip docent.
Del 1 al 4 de juliol
De 9:30 A 13.45 hs
A distància
16 hores
40 places
Una o dues formadores/s
Cada sessió tindrà una durada de 4 hores amb un descans de 15 minuts.
Perquè el curs sigui superat:
· l'assistència ha de ser, com a mínim, del 80% de les hores impartides.
· es realitzarà un qüestionari final sobre els conceptes tractats.
El curs es finalitza amb un qüestionari de valoració i satisfacció.
METODOLOGIA
El vincle com a eina de treball!
Es realitzaran 4 sessions en línia de 4 hores cadascuna.
Totes les activitats intenten ser el màxim de vivencials i participatives possibles per a enriquir les sessions i compartir les experiències aportades des de tots els aprenentatges personals. La mirada feminista, coeducadora i interseccional travessa totes les activitats, per crear espais de confiança i seguretat on expressar-se amb llibertat.
Són espais d’anada i tornada, on tothom que vulgui aportar i comparteix. Es comença partint dels coneixements grupals de què és el gènere, la violència, com afecta el consum de tòxics i de com ens desenvolupen. Utilitzem el role-playing i material audiovisual per a treballar en grups petits i en grups grans. Les idees es posen en comú per a, entre tots, treure unes conclusions comunes. Farem ús d’un PowerPoint.
Objectius:
Dotar al professorat de les eines suficients per introduir la mirada coeducadora al centre i prevenir els diferents tipus de violència amb el que es poden trobar. Capacitació del professorat per a detectar i actuar davant de les situacions i conflictes que es donen a l’aula quotidianament. Eines per a la gestió de l’aula i l’acompanyament a l’alumnat.
Composició de la formació
Primera sessió
Relacions sexeafectives i de parella
Treballarem les relacions amoroses i sexeafectives en l’adolescència través del coneixement del context (global i a l’aula) actual i des d’una perspectiva de gènere. Tractarem temàtiques com:
- Les relacions en els espais virtual i no virtuals
- El llenguatge i codis de conducta propis dels adolescents
- Les violències que es produeixen en les relacions sexeafectives i la socialització (cultura, oci, família, pornografia) sota les que es generen aquestes realitats.
El taller serà tant teòric com pràctic, pel que realitzarem diverses dinàmiques.
Segona sessió
Prevenció i intervenció en matèria de drogues
Conèixer la situació actual de consum de drogues i proporcionar eines per abordar-lo i realitzar intervencions preventives amb l’alumnat.
Les drogues
- Tipus i efectes
- Una mica d’història per entendre el fenòmen al nostre país
- Situació actual pel que fa a consums de substàncies
- Tipus de consums de drogues i riscos associats
- Factors de risc i factors de protecció.
- Quin paper tenim el professorat en la prevenció de drogues? I què hi podem fer?
- Idees i propostes per treballar amb l’alumnat
Pantalles
Què està passant amb les pantalles al nostre entorn? Ús, abús i sobreutilització.
- Aplicacions més utilitzades
- Com les fa servir l’alumnat
- Algoritme, big data…
- Grooming, sexpreading, porno…
- Identitat digital
- Privacitat i seguretat
- Jocs online
- Apostes online
Idees i propostes per treballar amb l’alumnat
Tercera sessió
Violència i assetjament escolar
Què és la violència des del privilegi i l’estereotip? Parlem de violència de gènere? Parlem d’assetjament escolar? Parlem de violència cap a les professionals?
- Com afecta el mandat de gènere i les violències que sorgeixen entre noies i nois
- El masclisme, el racisme, la LGTBI-fòbia, els actes d’odi cap a les persones diverses,
- les agressions des de la mirada adolescent
- La rellevància de les xarxes socials en les agressions masclistes,
- Missatges d’odi. Violència masclista en entorns virtuals.
- Com identifico a un agressor i a una víctima?
- On em situo per a acollir-los?
- Mirada restaurativa. Eines per acompanyar als agressors i a les víctimes de violència.
Quarta sessió
Famílies, claustres i casos
Respostes davant de les exigències de les famílies. Com trencar els discursos de les famílies quan externalitzen les actituds disruptives dels/les fills o filles.
El claustre, més enllà del corporativisme, col·laboració i aportació critica a les actuacions individuals.
Treball de casos. Actuacions davant dels casos reals que plantegin el mateix grup d’assistents. La metodologia partirà de treball en aules reduïdes dels casos proposats pels participants i la posterior posada en comú amb la resolució de conflictes.
Deixarem un espai de tancament per a treballar dubtes i conèixer les impressions del grup. Es passarà, en línia.
- Avaluació de la formació:
En finalitzar el curs, es passarà un qüestionari de 30 preguntes sobre els temes tractats.
Per a aprovar:
- S’haurà de respondre correctament al 50% de les preguntes.
- L’assistència ha de ser, com a mínim, del 80% de les hores impartides.
També s’aniran fent treballs en grup per a afermar i treballar els coneixements a través de casos reals.
La participació és obligatòria i ens serviran per a avaluar els coneixements adquirits, el treball en equip i les eines per a la resolució de problemes.
El curs es finalitza amb un qüestionari de valoració i satisfacció.
Segons les necessitats del grup o a decisió de les formadores, l’ordre dels punts pot variar.
Costos (activitat exempta d’iva segons art. 20 de la llei 37/1992 d’iva)
Preu total per persona: 120 €
Contacte amb claustres per correu corporatiu: info@reeducant.org
Amb el suport de:
